小学一年级语文下册《识字6 古对今》学习任务单教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册《识字6古对今》学习任务单教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本课《古对今》是部编版小学语文一年级下册第五单元“识字”部分的第六课。本单元围绕“有趣的汉字”这一主题，旨在引导学生发现汉字的构字规律，感受识字的乐趣。《古对今》是一篇意境优美的对子歌，课文以“对子”的形式，将自然现象、时令节气、美丽景色串联起来，语言简练，节奏明快，内涵丰富，读来琅琅上口。全文共三小节，分别从自然现象、四季轮转、昼夜交替与景物色彩三个维度，展现了大自然的万千气象与和谐之美。课文插图与文字相映成趣，为学生理解词语、想象画面提供了支架。

【非常重要】一年级下学期学生已具备一定的识字量和初步的朗读能力，对韵文这种形式并不陌生（上册已接触过《对韵歌》）。他们对自然界的变化充满好奇，但生活经验有限，对“酷暑”、“严寒”、“朝霞”、“暮霭”等抽象或带有文言色彩的词语理解存在困难。因此，教学的核心在于【难点】引导学生在多种形式的诵读中，借助图画、联系生活、展开想象，理解词义，感受对子的韵律美和意境美，并在识字的过程中，初步渗透对仗工整、平仄协调的声韵启蒙，激发学生对汉字和中华传统文化的热爱。学生思维以形象思维为主，【重要】教学需注重直观性、趣味性和活动性，将识字、学词、朗读与认识世界有机结合。

二、教学目标与核心素养定位

【非常重要】基于课程标准、教材特点及学情分析，设定本课教学目标如下：

1.