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小学科学课堂论证式教学在科学教学中的实践与反思论文

**摘要**

在小学科学教育改革不断深化的背景下，论证式教学作为一种强调学生自主探究、逻辑思辨和实践验证的教学方法，正逐渐成为科学课堂的重要模式。本文通过分析小学科学课堂论证式教学的实践现状与反思，探讨其在培养学生科学思维、提升课堂互动性及促进学生核心素养发展方面的作用。研究发现，论证式教学能够有效激发学生的探究兴趣，但同时也面临教师引导不足、学生思维惰化等问题。论文结合具体案例，提出优化路径，旨在为科学教师提供实践参考，推动论证式教学在小学科学课堂的深入应用。

**关键词**

小学科学；论证式教学；实践反思；科学思维；核心素养

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