小学三年级语文（第二学段下学期）《赵州桥》跨学科项目化学习教案.docxVIP

小学三年级语文（第二学段下学期）《赵州桥》跨学科项目化学习教案

??一、设计理念

??本教案立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“文化自信”和“思维能力”培育为双核，超越单篇课文的知识点教学，构建一个以“探寻中华智慧，营建未来之桥”为主题的跨学科项目化学习（PBL）单元。我们将部编版三年级下册第三单元《赵州桥》一文作为核心锚点与知识发动机，将其置于一个真实、复杂、富有挑战性的驱动性问题情境中：“如何为我们所在的社区（或校园）设计并推介一座承载文化、联通未来的‘智慧之桥’？”在此过程中，语文学习不再是孤立的识字、阅读与写作，而是转化为完成项目所必需的信息获取与处理、创意构思与表达、文化理解与传承、协作沟通与展示的关键工具与过程。本设计深度融合了历史、科学（工程、物理）、数学、美术、信息技术等多学科视角，旨在引导学生像工程师一样思考，像历史学家一样考证，像设计师一样创作，像演说家一样推介，从而在解决真实问题的实践中，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的综合育人目标，体现当前课程改革中“素养本位、学科融合、实践育人”的最高专业水准。

??二、教材与学情分析

??（一）教材分析

??《赵州桥》是一篇经典的说明性文章，位于三年级下册第三单元“深厚的传统文化”主题中。课文条理清晰地介绍了赵州桥的地理位置、设计者、建造年代，并着重从雄伟、