初中英语八年级上册 Unit 2 Home Sweet Home Section B 3a3c 核心素养导向下读写结合教学设计与实施.docxVIP

初中英语八年级上册Unit2HomeSweetHomeSectionB3a-3c核心素养导向下读写结合教学设计与实施

一、教学背景分析

一教材与单元定位分析

本单元属于人教版八年级上册教学内容，单元主题为HomeSweetHome归属于人与自我人与社会范畴下的家庭生活与人际交往语境。SectionB3a-3c是单元的读写结合板块承担着单元语言输出与综合语用的核心功能。3a提供的范文是一封张鹏写给朋友约翰的求助邮件其核心交际功能是学会有礼貌地请求帮助这一语用任务既是对本单元情态动词CanCouldyou功能句型的综合运用更是对单元主题家庭协作与情感归属的深度回应。从单元整体教学视角审视本课时的教学设计必须体现输入促成输出读写深度互惠的关联逻辑将前面的词汇语音和对话积累转化为结构化的书面表达能力【核心】。根据新课标对于初中英语学业质量描述的要求八年级学生应能围绕熟悉话题仿照范例写出语意连贯结构完整的短文本课正是这一能力培养的关键节点【重要】。

二学情精准画像与针对性策略

授课对象为八年级上学期的学生其认知发展正处于形式运算阶段具备一定的逻辑思维能力和抽象概括潜力但在英语书面表达中仍普遍存在三个突出问题一是语篇结构意识薄弱往往想到哪里写到哪里缺乏清晰的逻辑框架二是语际语用能力不足请求帮助时容易生硬直白缺乏必要的礼貌策略与情感温度三是语言迁移能力有限单元所