小学二年级道德与法治下册《发现“我能行”——自信的实践与生长》课时教案.docx

小学二年级道德与法治下册《发现“我能行”——自信的实践与生长》课时教案

??一、指导思想与理论依据

??本课时教学设计以中国学生发展核心素养为总体框架，深度融合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中针对小学低年段“健全人格”与“道德修养”的学段目标。设计立足于积极心理学关于儿童自我效能感与成长型思维的研究，强调自信并非与生俱来的固定特质，而是在具体情境中通过成功体验、社会反馈与认知重构得以培育和发展的动态过程。同时，借鉴社会学习理论，重视观察学习、替代性经验与言语劝说在儿童自信心建立中的关键作用。教学设计遵循儿童道德学习的“体验-感悟-践行”基本规律，通过创设具身化、序列化的实践活