《清明》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册.docx

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《清明》教案-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册

（共2课时）

一、学情分析

三年级学生已具备低年级古诗学习基础，能借助拼音朗读古诗、结合简单注释理解基础字词，且对清明节有扫墓、踏青等生活认知，对传统节日探究意愿较强。但该阶段学生以形象思维为主，抽象情感理解能力薄弱，对“欲断魂”“借问”等词语的情感内涵难以把握；对古诗“情景交融”的表达手法陌生，无法清晰梳理“雨景—愁绪—慰藉”的情感脉络。同时，学生朗读节奏把控、语言完整表达能力需提升，对单元语文要素“围绕一个意思把内容写清楚”的迁移运用尚需引导，需借助图文、互动体验降低理解难度。

二、教材分析

《清明》