语文甘肃酒泉市2026年4月高三年级调研考试（酒泉三诊）(4.16-4.17).docxVIP

2026年4月酒泉市高三年级调研考试

语文参考答案及评分意见

1.C【解析】A项：“一定能”表述绝对化，材料一只是说儒家认为这一路径可以实现天下太平，并非客观上“一定能”实现。B项：“都以儒家文化自持”扩大范围，材料一是“一些科举出身的士大夫官员”,而非全部。D项：“完全摒弃严刑峻法”错误，材料二指出宋代士大夫礼法并用、宽猛相济，并非完全不用刑罚，且“专注于纠正冤案”表述片面。

2.D【解析】材料一：先讲传统儒家思想，再讲正心修身、家国情怀，是“总分”,并非“递进式结构”。材料二：先讲以民为本，再讲行政实践、司法实践，最后讲法治理念，不是并列结构，而是总分总。

3.C【解析】材料一强调宋代士大夫修身正心、心怀家国、积极入世、忧国忧民、担当有为的价值追求。C项林逋是隐居不仕、超然避世，与材料中积极入世、以国事为重的主流认知不符。

4.①赵扩提前调查灾情、昼夜操劳、自担责任延长救济，体现材料一中宋代士大夫践行儒家“修身正心、治国平天下”的理想，以及“忧国忧民、以国事为重”的家国情怀，与范仲淹“先忧后乐”、王安石“务为有补于世”的精神一脉相承。②他设便民发粮点、平价售粮、安置病患，体现材料二中士大夫“以民为本、关心民生疾苦”的责任感，以及务实高效的治理实践，与陈希亮体恤盐户、包拯保障百姓权益的从政精神一致。

(评分参考：每点2分，共4分，如有其他