[威尼斯的小艇+第二课时（教学设计）-2025-2026学年五年级语文下册统编版.docxVIP

18.《威尼斯的小艇》教学设计

一、基本信息

课题：《威尼斯的小艇》（第二课时）

年级：五年级下册

课时：第二课时

核心亮点：以“小艇探秘官”情境贯穿全程，融合感官体验、可视化图解、跨学科探究，突破“小艇与威尼斯生活的紧密联系”这一重难点，让学生在沉浸式体验中领悟文本之美。

二、教学目标

1.熟练背诵第6-7自然段，精准理解小艇的外形特点与船夫的驾驶技术；能梳理小艇与威尼斯人生活的关联场景。

2.?通过小组合作探究、感官模拟、图文绘制，体会“动静结合”的写作手法，学习描写事物的方法。

3.?感受威尼斯的独特风情，体会小艇作为威尼斯“灵魂”的价值，激发对异国风光的热爱。

三、教学重难点

重点：品读小艇的外形描写，感受船夫高超的驾驶技术；梳理小艇与威尼斯生活的联系。

难点：领悟“以动衬静、以静衬动”的写作妙处，迁移运用动静结合的手法描写场景。

四、教学准备

多媒体课件（威尼斯水城实景视频、小艇动态图、水城音效）

“探秘任务单”（分小组探究）、彩笔、画纸

五、教学过程

（一）情境回顾：解锁“小艇探秘官”身份（3分钟）

1.?情境导入：播放1分钟威尼斯水城实景视频，配流水声、船桨声。

师：同学们，上节课我们认识了威尼斯这座“水上城市”，今天大家正式解锁“小艇探秘官”身份！我们要登上小艇，深入探究：小艇到底有什么特别之处？它和威尼斯人又有什么不解之缘？

2.?字词热身：出示生字词卡片（艄公