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基于校园手工制作活动的初中生创造力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，创造力已成为衡量学生综合素质的核心指标。初中阶段是学生创造力发展的关键期，而校园手工制作活动因其实践性、趣味性和开放性，成为培养创造力的重要载体。本文以手工制作活动为切入点，探讨其在激发学生想象力、培养问题解决能力及促进多元思维方面的作用，并提出系统性培养策略。研究发现，通过设计主题性手工任务、引入跨学科元素及强化过程性评价，能有效提升初中生的创造力水平。本研究为学校开展手工制作活动提供理论依据和实践参考，推动创造力教育落地生根。

**关键词**

创造力；手工制作；初中生；校园活动；培养策略

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