小学数学五年级上册九、探索乐园王翔《鸡兔同笼》教学设计.docxVIP

小学数学五年级上册九、探索乐园《鸡兔同笼》教学设计

学情分析：

五年级的学生思维比较敏捷，数学基础比较好。课前，我们可以学生进行调查，有多少学生接触过“鸡兔同笼”问题，又有多少学生对独立学习“鸡兔同笼”问题存在一定的难度。所以在这节课中，我们就可以采用哪些教学手段适时引导和学生小组合作探究相结合的教学方式，让学生在尝试，探索，交流合作中弄懂“鸡兔同笼”问题的基本结构特征，经历用不同的方法解决“鸡兔同”问题的过程，初步形成解决此类问题的一般性策略。

教学内容：数学人教版版五年级上册第九单元尝试与猜测第一课时《鸡兔同笼》95~96页.

教学目标：

1、了解鸡兔同笼问题，掌握用尝试法、假设