《元日》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册.docx

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《元日》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册

一、学情分析

三年级学生已具备低年级古诗学习基础，能借助拼音朗读古诗、借助简单注释理解字词大意，且有过春节的生活体验，对放爆竹、贴春联等春节习俗较为熟悉，对传统节日充满探究兴趣。但该阶段学生以形象思维为主，抽象理解能力较弱，对“屠苏”“曈曈”“桃符”等古代专有名词陌生，难以深入体会诗句背后的文化内涵与诗人情感；同时，学生对古诗的朗读节奏、韵律把握不够精准，语言表达的完整性和条理性需进一步提升。此外，学生对单元语文要素“围绕一个意思把内容写清楚”的理解和运用尚浅，需在古诗学习中逐步渗透。

二、教材