新苏教版科学二年级下册第10课《植物生长需要什么》教学设计.docxVIP

年级

二年级

单元内容

第四单元共同家园

课题

第10课植物生长需要什么

教材

分析

本课是本单元的开篇课，是学生认识“生命与环境关系”的基础。教材以学生熟悉的“照料家养植物”为生活切入点，通过“推测—实验验证—归纳总结”的探究流程，引导学生发现植物生长需要阳光、水、空气、土壤等基本条件，同时通过对比实验的设计与操作，让学生初步感知“公平实验”的科学方法。教材注重生活与科学的联系，既设计了课内栽小葱的动手实验，也引导学生关注野外植物的生长条件，最终落脚到“地球为植物提供生长条件”，为后续学习动物生存需求做好铺垫。

学情

分析

二年级学生大多见过家养植物的照料过程，能说出“浇水、晒太阳”等具体行为，但无法将这些行为与“植物生长的必要条件”建立科学关联，也不知道不同条件对植物生长的具体影响。学生喜欢动手种植活动，但动手操作的规范性不足，对对比实验中“每次只改变一个条件”的要求难以理解和落实，教师在教学时应指导学生按照步骤规范种植，细致指导。同时，学生对野外植物的生长条件关注较少，缺乏“自然环境提供生长资源”的认知，教师应引导学生从需要人工照料的家养植物迁移到可自然获得各种条件的野生植物，从而使学生认识到地球为所有植物提供了生长所需要的基本条件。

教学

目标

1.认识到植物生长需要水、阳光和空气等基本条件，理解这些条件对植物生长的重要性。

2.通过观察和实验，推测植物生长所需要的