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听一场雨，品一座城——《昆明的雨》教学设计

一、课程标准

本课所依据的课程标准的相应部分是：

1.在语文学习过程中，培养健康的审美情趣，形成积极的认识态度；

2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，关心当代文化生活；

3.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。

二、教学分析

1.教材分析：本文是一篇典型的“形散神不散”散文，用作者对昆明的热爱及怀念串起一系列看似与“雨”无直接关联的材料，达到抒发情感的目的。汪曾祺先生的散文取材广泛，看似闲话家常，而意蕴丰厚，令人感受到“凡人小事”之美，回味无穷。

2.学情分析：学生具备一定的欣赏及写作散文的能力，但通过零散的日常小事表情达意的训练不足。对“形散神不散”的认识也有限，本文可作为优秀范本，值得学习。

三、教学目标

1.把握文章内容，理解散文“形散神聚”的特点。

2.品析语言，体味汪曾祺散文的独特韵味。

3.感受作者情感，培养学生对生活的热爱。

4、教学过程

导入：

我们今天来跟随汪曾祺先生的脚步，静听他笔下的沉沉昆明雨，闲话他心中的悠悠岁月情。

这篇课文是一篇自读课文。自读课文怎么读呢？今天我们就尝试结合阅读提示来读。

任务一：读雨

本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来:肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的