部编版（2024）历史七年级下册 【导学案】第15课_明朝的统治（27页）.pptxVIP

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;第15课明朝的统治;1.时空观念:知道明朝的建立者、建立的时间及其都城;通过观察《明朝形势图(1433年)》,获取明朝的疆域信息。

2.史料实证:结合史料,掌握明朝强化皇权的措施及其影响,了解明朝对北部及东北部边疆地区的治理。

3.历史解释:通过学习明朝科举考试的变化,理解八股取士的危害。;明太祖加强君权的措施。;历史上有这样一位皇帝,他曾是放牛娃、是农民、是和尚,他还当过乞丐。最后他一路走来,走到应天府,登上了至高无上的皇帝宝座。有没有同学知道他是谁?今天我们的任务就是来探究他的多彩人生,以及由他一手缔造的帝国所具有的统治特点。;【任务设计】

教师可用“官逼民反”“朝代更迭”这两个成语为突破口,引导学生结合教材来归纳明朝建立的背景和经过。“官逼”是指元朝末年朝政腐败,“民反”是指元末农民起义;“朝代更迭”是指朱元璋推翻元朝统治,建立明朝。

通过提炼关键词的方式,培养学生归纳史料的能力。引导学生归纳朱元璋建立明朝的背景,知道元朝灭亡的原因。;背景;【任务设计】

利用多媒体展示教材“材料研读”部分,然后设问:明太祖为什么强烈反对设立丞相?为了强化君权,明太祖还采取了哪些措施?;目的;【知识拓展】

明朝加强皇权示意图

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教师可组织学生以“书生赶考”为主题进行课堂讨论:参加明朝的科举考试,你会准备什么备考资料?写什么样的文章?

引导学生掌握明朝科举在内容、形