苏教版初中数学七年级下册教案.docxVIP

苏教版初中数学七年级下册教案

一、课题：§7.2平行线的性质

二、教学目标

1.知识与技能：使学生经历观察、操作、猜想、推理、交流等活动，探索并掌握平行线的三个性质；能运用这些性质进行简单的推理和计算。

2.过程与方法：通过对平行线性质的探究，培养学生观察分析、动手操作、抽象概括的能力，发展学生的空间观念和有条理的表达能力。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于实践、大胆猜想、合作交流的精神。

三、教学重难点

*教学重点：平行线的三个性质及其应用。

*教学难点：平行线性质的探究过程及性质与判定的区别与联系。

四、教学方法

引导发现法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法。

五、教学准备

教师：多媒体课件、直尺、三角板、量角器。

学生：练习本、直尺、三角板、量角器。

六、教学过程

（一）创设情境，复习引入

师：同学们，我们已经学习了如何判断两条直线是否平行。谁能回忆一下，我们学过哪些判定两条直线平行的方法？

（学生思考后回答：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。）

师：非常好。这些都是由角的关系来判定直线的平行关系。那么，反过来，如果我们知道两条直线是平行的，它们被第三条直线所截，形成的同位角、内错角、同旁内角之间又有什么特殊的关系