小学音乐一年级下册《闪烁的小星星》教学讲义.docxVIP

小学音乐一年级下册《闪烁的小星星》教学讲义

一、教学内容分析

???《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在“欣赏·评述”与“表现·创造”学习任务群中，对低学段学生提出了“能聆听、感知音乐的情绪与节奏，乐于参与音乐实践活动，并能进行简单的即兴表演与创编”的要求。本课《闪烁的小星星》正是这一要求的典型载体。从知识技能图谱看，本课位于“稳定的节拍感知”向“简单的旋律模唱与律动”过渡的关键节点。它以学生耳熟能详的旋律为基础，核心技能聚焦于恒拍体验、旋律线走向的初步感知（级进为主）以及用自然的声音、愉悦的心情进行歌唱。其承上作用在于巩固前期培养的聆听习惯与音乐兴趣，启下则在于为后续学习更复杂的节奏型（如二分音符）和乐句划分奠定基础。课标所蕴含的“体验、模仿、探究、合作”等过程方法，在本课可转化为“身体律动感知节拍”、“图形谱辅助旋律记忆”、“小组合作进行情境表演”等具体活动。更重要的是，这首作品作为经典儿歌与莫扎特钢琴变奏曲主题，其本身即是极佳的审美对象，承载着激发音乐兴趣、培养初步的审美感知能力、建立音乐与生活（夜空）及文化（经典旋律）联系的素养价值。通过本课学习，学生不仅能“唱会歌”，更能在“玩音乐”的过程中，实现从“感受美”到“表现美”的跨越。

???一年级学生以形象思维为主，活泼好动，模仿能力强，对节奏和旋律有本能的反应。大多数学生已具备跟随音乐做简单动作的能力，并能模唱简短