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2026年特殊教育学校学生职业教育与就业转衔测试

一、单项选择题（每题2分，共20题）

说明：下列每题只有一个正确答案。

1.某市特殊教育学校组织学生参观当地电子厂，旨在帮助学生了解就业环境。以下哪种方式最适合培养学生的职业认知能力？

A.直接让学生操作生产设备

B.邀请企业HR讲解岗位要求

C.让学生分组讨论企业文化

D.仅提供企业宣传视频观看

2.针对轻度智力障碍学生，职业能力评估应侧重于以下哪方面？

A.抽象思维能力

B.动手操作能力

C.社交沟通能力

D.数学计算能力

3.某学生在职业探索过程中表现出对客服工作的兴趣，但缺乏耐心。教师应建议其尝试哪种职业训练？

A.面向大众的电商客服岗

B.需要团队协作的呼叫中心

C.可独立操作的线上客服

D.需高强度沟通的现场客服

4.某校开展“职业体验周”活动，安排学生到面包店实习。以下哪项任务最适合训练学生的职业适应能力？

A.学习制作复杂面包配方

B.协助清洁厨房设备

C.独立完成订单打包

D.参与库存盘点

5.职业转衔计划中，以下哪项属于“过渡性就业”的典型形式？

A.全日制企业正式员工

B.学校内部的模拟岗位

C.政府提供的公益性岗位

D.社区志愿服务

6.针对自闭症谱系学生，职业行为训练应优先考虑以下哪项原则？

A.强调工作成