《辽沈风情》（教学设计）-2025-2026学年人教版（五线谱）二年级音乐下册.docxVIP

（人教）版（2024）音乐（二）年级下册

《辽沈风情》教学设计

课题

《辽沈风情》

单元

第5单元

学科

音乐

年级

2年级下册

教材分析

本次教学内容为“音乐万花筒”系列下的“辽沈风情”，是一节以地域文化为线索，融多种音乐体裁欣赏与重点歌曲学唱、舞蹈体验于一体的综合性音乐课。教材内容容量大，编排独具匠心：

地域文化主题突出，内容构成“点面结合”：

“面”的广度：教材首先呈现了一个丰富的“辽沈之声”曲目单，涵盖了汉族、满族、锡伯族的民歌，以及器乐曲（《江河水》）、曲艺（二人转、东北大鼓）等多种体裁。这为学生打开了了解辽沈音乐文化多样性的窗口，进行了广泛的审美“浏览”。

“点”的深度：在众多体裁中，教材选取了最具群众基础、最适合学生参与的“秧歌”及其歌曲《秧歌舞》作为深入学习的重点。围绕这个“点”，设计了完整的歌唱、舞蹈、锣鼓伴奏学习，实现了从“欣赏”到“深度体验”的跨越。

突出综合性艺术体验：对《秧歌舞》的学习，并非单纯的歌唱课。教材提供了歌曲谱例、锣鼓伴奏谱，并隐含了舞蹈学习的要求，完整呈现了“秧歌”这一艺术形式“歌、舞、乐”三位一体的综合特征。这为学生提供了体验民间艺术完整形态的宝贵机会。

知识链接自然嵌入：在欣赏曲目单旁，设计了“音乐知多少”栏目，专门介绍“东北大鼓”，将即时聆听与背景知识学习相结合，使文化认知更加立体。

技能训练聚焦核心：歌曲《秧歌舞》旋律简单上口