10.2 阿基米德原理 教学设计-2025-2026学年人教版物理八年级下学期.docxVIP

第二节阿基米德原理

1.物理观念：通过实验探究，理解阿基米德原理的内容和公式，能准确表述浮力大小与排开液体重力之间的关系，并运用其进行简单计算。

2.科学思维：经历“定性感知—定量猜想—实验设计—归纳结论”的科学探究过程，学习用控制变量法设计实验，培养基于证据进行逻辑推理和归纳概括的能力。

3.科学探究：能独立或合作完成探究浮力大小与排开液体重力关系的实验，会正确测量、收集数据，并通过分析数据得出结论，体验科学探究的完整流程。

4.科学态度与责任：在探究中养成实事求是、严谨细致的科学态度，通过了解阿基米德的故事，感受科学发现源于对现象的深入观察与思考，激发探索自然规律的持久兴趣。

教学重点：阿基米德原理的内容及其探究过程。

教学难点：引导学生自主设计实验方案，探究F浮与G排的定量关系。

教师用：多媒体课件、阿基米德实验创新演示仪（或自制教具：溢水杯、小桶、弹簧测力计、石块）、动画视频（“曹冲称象”或“阿基米德鉴别皇冠”故事）。

学生分组用（4-6人一组）：弹簧测力计、溢水杯、小桶（或小烧杯）、圆柱体（或金属块）、细线、水、浓盐水、量筒、毛巾。

(一)鉴往知来·情境设疑

活动设计：播放“曹冲称象”动画片段或讲述“阿基米德鉴皇冠”故事片段。教师提问：“曹冲是如何称出大象体重的？其原理与我们学过的什么知识有关？（浮力）仅仅知道物体受到了浮力，曹冲能算出大象的重量吗？我们上节课学