新苏教版科学三年级下册第四单元第16课《保护听力》教学设计.docxVIP

年级

四年级

单元内容

声音的奥秘

课题

第16课保护听力

教材

分析

《保护听力》是新苏教版小学科学三年级下册第四单元的收尾课时，是本单元声学知识的生活化延伸与素养落地课。先引导学生回顾噪音的产生与危害，再结合生活场景，明确噪音的判定标准。教材设计了调查身边噪音、设计隔音方案等实践活动，摒弃单纯的理论说教，注重学生的亲身体验。教材融入听力健康常识、科学防护方法以及环保责任教育，贴合课标要求。内容兼具知识性与实用性，由认知危害到探究防护，帮助学生将科学知识转化为健康生活习惯，树立环保与健康防护的意识。

学情

分析

三年级学生已经学完本单元声音的产生、传播、特性等知识，能够区分噪音与乐音，对生活中的嘈杂环境有直观感受。他们具备基本的小组合作与调查能力，乐于参与贴近生活的实践活动。但学生对长期接触噪音的慢性危害认知不足，存在长时间使用电子产品、身处嘈杂环境不做防护等不良习惯。该年龄段学生自我约束能力较弱，对科学防护方法的理解和践行能力不足。学生以具象思维为主，教学需借助案例、数据、实操活动，强化学生的健康意识，引导其主动养成保护听力、减少噪音污染的行为习惯。

教学

目标

科学观念：知道什么是噪声以及噪声的危害。

科学思维：观察思考隔绝噪声的方法和保护听力的方法。

探究实践：能够利用仪器来测量声音的强弱。

态度责任：知道保护听力的方法，形成自觉保护环境、避免噪声的行为习惯。