新苏教版科学三年级下册第四单元第15课《不同的声音》教学设计.docxVIP

年级

四年级

单元内容

声音的奥秘

课题

第15课不同的声音

教材

分析

《不同的声音》是苏教版科学三年级下册第四单元《声音的奥秘》的第3课（第15课），属于单元核心进阶课，承接前两课《声音的产生》《声音的传播》，为第4课《保护听力》奠定认知基础，完整构建“声音产生—传播—特性—防护”的声学知识体系。本课聚焦声音的音量、音调、音色三大特性，是小学阶段声学核心概念教学的关键载体，契合新课标“物质的运动与相互作用”核心概念要求，侧重培养学生的对比探究、变量控制、现象归纳能力。

学情

分析

三年级学生已了解声音由振动产生、可以传播，具备丰富的声音生活经验，能感知声音有大小、粗细差异。但缺乏科学概念，易混淆音量与音调。学生好动爱实验，以具象思维为主，探究与归纳能力较弱，难以理解振动幅度、振动快慢等抽象知识，实验中难以控制变量，还缺少护耳降噪的意识。

教学

目标

科学观念：知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱的变化是由于振动的变化。

科学思维：观察比较，辨别声音的高低与强弱，以及改变声音强弱与高低的办法。

用实验证明声音的强弱与什么因素有关。

探究实践：通过观察比较，感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。

通过观察比较，认识声音强弱、高低与哪些因素有关系。

态度责任：在好奇心的驱使下，探究声音的强弱、高低。

与同学合作讨论自制一个乐器。

乐于与同学合作与交流。

教学重难点

教学重点：了解