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初中数学资优生导师制下的数学教学创新与实践论文

**摘要**

在初中数学教育中，资优生导师制作为一种个性化培养模式，为数学特长生提供了精准的学术支持与思维拓展机会。本文通过概念阐述与实践分析，探讨导师制如何推动教学创新，并结合具体案例揭示其对资优生数学核心素养提升的深层价值。研究强调，导师制需以情感关怀为底色，以思维启迪为核心，通过动态化、个性化的教学策略，激发资优生的数学潜能，培养其创新意识与问题解决能力。

**关键词**

资优生导师制；数学教学创新；核心素养；个性化培养；思维拓展

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**一、概念阐述**

资优生导师制在初中数学教学中的实践，本质上是基于学生潜能的精准培育模式。它不同于