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从“三个层面”增强学生文化自信

习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“自信才能自强。有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远。”新时代背景下，在校园文化建设中加强对中华优秀传统文化的传承弘扬显得尤为重要。在校园文化建设中通过多种形式让学生深入感受中华优秀传统文化的独特魅力与时代价值，能够加深学生对中华优秀传统文化的认识，提升其人文素养，使其形成文化自信。这种文化自信有助于学生在面对外来文化冲击时，采取更加理性和开放的态度，同时坚定地维护和传承自身的文化传统。本文从三个方面谈一谈如何在校园文化建设中传承弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

加强物质层面建设，引导学生接受文化熏陶。校园文化建设涵盖方方面面，物质层面的建设工作落在实处，易于学生接受，能够起到“润物细无声”的效果，达到文化渗透的目的。一是设置校园标语。校园标语以醒目的形式，直接向师生传递文化信息，是校园文化建设的常规内容。在标语内容设计上，可以吸收中华优秀传统文化中的内容。以《论语》为例，可以选择深刻而通俗、易于理解和传播的内容，如“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”“己欲立而立人，己欲达而达人”“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”等。这样可以让学生更加熟悉《论语》内容，耳濡目染地接受文化熏陶。校园标语既有