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小学英语课堂形成性评价在促进学生跨文化交际能力培养中的应用论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语课堂不仅承载语言技能的传授，更肩负着跨文化交际能力的启蒙使命。形成性评价作为动态的教学调控手段，能够通过及时反馈与互动引导，潜移默化地提升学生的跨文化意识与沟通能力。本文结合小学英语教学实践，从形成性评价的内涵特征及跨文化交际能力培养的需求出发，探讨二者融合的实践路径，以期为小学英语教学提供更具人文关怀与实效性的策略参考。

**关键词**

形成性评价；小学英语；跨文化交际；能力培养；教学实践

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**一、引言**

教育是点燃心灵火焰的过程，而评价则是照亮这火焰的明灯。在小学英语课堂中，