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小学数学竞赛与数学教师专业成长的关系研究论文

**摘要**

小学数学竞赛作为激发学生学习兴趣、提升数学素养的重要途径，其开展效果与数学教师的专业成长密切相关。本文通过分析小学数学竞赛对教师教学能力、科研水平及职业认同的影响，探讨二者之间的互动关系，并提出促进教师专业成长的策略。研究发现，数学竞赛不仅为教师提供了实践平台，还推动了其教学反思与创新能力的发展。基于此，本文建议通过优化竞赛内容、加强教师培训等方式，实现竞赛与教师专业成长的良性循环，为小学数学教育提供理论参考与实践指导。

**关键词**

小学数学竞赛；教师专业成长；教学能力；职业认同；实践研究

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**一、引言**

小学数学竞赛作