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基于思维导图的小学英语词汇记忆策略研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，词汇记忆一直是学生面临的难点。传统的机械记忆方法效率低下，容易导致学生产生畏难情绪，甚至对英语学习失去兴趣。思维导图作为一种可视化工具，能够通过图形化、结构化的方式呈现知识关联，帮助学生在记忆过程中建立思维连接，提升记忆效率。本研究旨在探讨基于思维导图的小学英语词汇记忆策略，分析其对学生词汇掌握程度、学习兴趣及思维发展的实际效果，为小学英语教学提供新的思路和方法。通过实证研究，验证思维导图在词汇记忆中的有效性，并提出可操作的策略建议，以促进小学英语教学质量的提升。

**关键词**

思维导图；小学英语；词汇记忆；教学策略