原创力文档第二单元《认数》教材分析
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的数。学生在生活中接触较大数的机会比较少，缺乏感性材料和直接经验是
他们认识较大数时往往有困难的主要原因。苏教版教材在二年级（下册）教
学千以内的数，三年级（上册）教学万以内的数，适当缩小认数范围扩展的
跨度，增加教学的循环，适量延长认数教学的时间，能降低教学的难度。这
是仔细研究了第一学段学生的心理发展规律和认知发展水平后作出的科学安
排。
认识数要
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