4.2.1工业（教学设计）八年级地理上册（人教版2024）.docxVIP

第二节《工业》教学设计

（第一课时）

教学目标

（一）区域认知目标

运用资料说出我国工业分布特点和发展成就；

了解科技促进工业低碳发展状况。

综合思维目标

引导学生从自然、社会经济等多个角度，综合分析影响工业分布的因素，培养学生全面、系统地思考问题的能力。

地理实践目标

通过图释导学，引导学生阅读地图，说出我国工业分布的特点。

人地观念目标

通过分析工业生产与地理环境的相互关系，如工业布局对资源利用和环境保护的影响，让学生树立合理发展工业、实现人地协调的观念。

二、教材设计思路

《义务教育地理课程标准（2022年版）》对本节课的要求是：运用资料，说出我国工业分布的特点，了解我国工业发展状况。这一要求旨在让学生通过对各类资料的分析，认识我国工业的空间分布特征，理解工业发展与地理环境的相互关系，培养学生的地理思维和综合分析能力。在教学中，需引导学生学会从地图、图表及文字材料中提取有效信息，归纳工业分布特点，探究其背后的影响因素，从而落实课标的要求，提升学生的地理学科核心素养。

三、教学过程设计

【导入新课】

情景导入：播放一组图片。

问题引领：找出“李祥才同学的家”工业产品，并以沙发为例说出相关的工业部门。

（承转）农业生存之本，工业是国富民强之路。这节课就让我们来学习《工业》。

【讲授新课】

学生活动一：了解我国的工业大国地位。

方法指引：阅读图4.11-4.14和课本95-9