小学三年级英语下册《Unit 5 What time is it》第一课时教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《Unit5Whattimeisit?》第一课时教学设计

??一、教材与学情深度剖析

??（一）教材内容解构与单元定位分析

??本课时选自外语教学与研究出版社《英语（三年级起点）》三年级下册第五单元。本单元的核心交际功能为“时间表达与日常生活描述”，语言知识聚焦于整点时间的英语表达句型“Whattimeisit?It‘s...o‘clock.”以及与学生日常活动紧密相关的动词短语。作为单元起始课时，本课承担着激发学习兴趣、搭建基础语言框架、输入核心词汇与句型的关键任务。教材提供的“Startup”部分通常以情境图、歌曲或对话形式呈现，旨在通过可理解性输入，让学生在具象的语境中初步感知时间问答的基本模式。

??从知识纵向衔接来看，学生在三年级上册已掌握了数字1-12，这为本课学习钟表时间表达奠定了坚实基础。同时，已学过的句型如“What‘sthis?”、“It‘sa...”等为学习新句型提供了结构迁移的可能。横向关联上，本课内容与数学学科的“认识钟表”、德育学科的“时间管理”以及音乐学科的“节奏律动”存在天然的融合点，为开展跨学科主题学习提供了契机。本课不仅是语言技能课，更是帮助学生建立初步时间观念、规划日常生活的实践起点。

??（二）学情精准诊断与学习需求研判

??教学对象为小学三年级下学期学生，年龄约8-9岁。经过近两年的英语学习