【高中语文】《大堰河—我的保姆》同步课件-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

我爱这土地导入

假如我是一只鸟；艾青

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明….——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……;

大堰河

我的保姆颂平凡母亲

抒赤子深情;

通过朗读，感受自由体诗的节奏特点，梳理诗歌结构脉络。

结合文本细节，分析大堰河的人物形象特点，体会诗人对她的深情。;

层次;

任务一：

品味细节，赏析大堰河形象;

姓名;

思考：你从第三、四、七、十、十二节中读到了一个什么样的大堰河?

请自由朗读，并分组讨论。

分享格式：我从课文的第节的 (句子)读了出来这是一位的大堰河。;

意象

运用一系列富有画面感的意象，铺陈出大堰河死后的凄凉景象，

以冷寂的景物烘托出深沉的哀思。

大堰河在苦难中离世后，只留

下被雪压塌的坟墓、荒芜的故居、被典押的园地与长满青苔的石椅，每一处景物都承载着诗人对乳母无尽的思念与对命运的悲愤。

这是一位

的大堰河;

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了围裙上的炭灰之后，

在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

在你补好了儿子