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小学课间活动中的情绪管理教育实践研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，课间活动不仅是学生放松身心、调节情绪的重要环节，更是培养情绪管理能力的关键契机。然而，当前小学课间活动中情绪管理教育的缺失或不当引导，导致学生易出现冲突、焦虑等问题。本研究旨在通过分析课间活动中的情绪管理现状，探讨其对学生心理发展的影响，并提出针对性实践策略。通过文献梳理与实地观察，发现课间活动中的情绪管理教育存在活动设计单一、教师引导不足等问题，亟需构建系统化、情境化的教育体系。本文从学生情绪表达与教师干预两个维度切入，结合心理学理论与教育实践，提出优化课间活动情绪管理的具体路径，以期为小学心理健康教育提供参考。

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