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小学语文“文学阅读与创意表达”教学中的情境创设策略研究论文

**摘要**

在小学语文“文学阅读与创意表达”教学中，情境创设是激发学生阅读兴趣、培养创造性思维的关键环节。本文通过分析当前教学实践中的问题，结合学生认知特点与语文核心素养要求，提出情境创设的有效策略。研究表明，情境创设需兼顾文学性与趣味性，并注重与学生生活经验的关联，以实现深度阅读与个性化表达的统一。

**关键词**

文学阅读；创意表达；情境创设；小学语文；教学策略

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**一、问题的提出**

（一）当前小学语文“文学阅读与创意表达”教学中情境创设的缺失与不足

1.**内容**：在现行的语文教学中，许多教师仍以应试为导向，将“