7《包身工》第一课时-课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

《包身工》（第一课时）;主问题

作品是如何表现“包身工”这一群体所承受的苦难的？;叙事的整体方式：纵横交错;《包身工》的基本结构形态是以包身工一天的生活和劳动为组织材料的主线（纵线叙事），其间穿插介绍和评论有关包身工制度的各方面问题（横线叙事）。;教材第54页

?十一年前内外棉的顾正红事件，尤其是五年前的“一·二八”战争之后，东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。据说，这是一种极合经济原理和经营原则的方法。有引号的机器，终究还是血肉之躯。所以当超过了“外头工人”（普通的自由劳动者）忍耐的最大限度的时候，他们往往会很自然地想起一种久已遗忘了的人类所该有的力量。有时候愚蠢的奴隶会体会到一束箭折不断的道理。;教材第54页

?再消极一点儿，他们也还可以拼着饿死不干。一个有殖民地经验的“温情主义者”，在一本著作的序文上说：“在这次斗争（“五卅”）中，警察没有任何的威权，在民众的结合力前面，什么权力都不中用了！”可是，结论呢？用温情主义吗？不，不！他们所采用的方法，只是用廉价而没有“结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而已。;段落;人物的塑造方法：个体与群像相结合;个体的刻画，指的是最能显示人的形象状态特征的详细描写；而群像的描写，指的是对人的叙述或概括性描写。;教材第52页

③跟着这种有威势