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核心素养导向下高中物理教学策略与评价改革研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学面临着从知识传授向能力培养转变的深刻挑战。本研究以核心素养为理论框架，探讨物理教学策略与评价体系的优化路径，旨在提升学生的科学思维、实践能力与社会责任感。通过分析当前教学现状、核心素养的内涵要求及实践困境，提出基于情境教学、项目式学习、跨学科融合等创新策略，并构建多元化评价体系，以促进物理教育的高质量发展。研究强调教师角色转变、课程资源整合及家校协同的重要性，为深化物理教学改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中物理；教学策略；评价改革；科学思维

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**一、引言**

物理