初中语文七年级下册《木兰诗》核心素养导向教学设计.docxVIP

初中语文七年级下册《木兰诗》核心素养导向教学设计

一、【基础信息与课程定位】

本设计适用于统编版（2024）七年级语文下册第二单元第9课《木兰诗》。本单元以“家国情怀”为人文主题，选编了《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》等作品，旨在引导学生感受志士仁人的英雄气概与赤子之心。《木兰诗》作为一首脍炙人口的北朝乐府民歌，承载着中华民族深层的文化基因与审美理想。它不仅是叙事诗的典范，更是“诗史”互证的重要文本。在核心素养导向下，本课教学需超越简单的字词疏通与形象概括，引领学生深入语言的肌理，感受汉语的节奏韵律之美，探究详略剪裁背后的深层意蕴，从而在跨学科的视野（历史、美学、性别研究）中，理解木兰形象何以穿越千年、跨越东西方文化而魅力不衰。本设计以“涵咏品味”与“思辨探究”为双翼，力图在寒假预习阶段就为学生搭建起一座通向经典文本的思维桥梁。

二、【2022版课程标准呼应】

本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）要求：1.核心素养层面：聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过诵读涵咏，培养学生对古诗文的语感；通过情节梳理，锻炼概括与逻辑思维；通过人物分析与写法探究，提升审美能力；通过背景溯源，深化对中华优秀传统文化的认同。2.学习任务群层面：定位为“文学阅读与创意表达”及“思辨性阅读与表达”学习任务群。引导学生体