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核心素养导向下小学科学课堂评价的构建及应用研究.pdf

核心素养导向下小学科学课堂评价的构建及应用研究.pdf

    摘要

    摘要

    随着中国学生发展核心素养研究成果发布及全球新时代科技人才培养要

    求，我国基础教育课程改革不断推进，科学教育逐渐受到重视，同时指向科学

    核心素养的课堂评价成为教育关注焦点。然而在教育实践中，科学课堂评价还

    存在评价方法不规范、评价目标不清晰、评价内容不聚焦、教师评价素养不足

    等问题。如何设计指向科学核心素养的课堂评价成为教师面临的巨大挑战。

    本研究基于已有文献梳理，探寻国内外课堂评价的价值导向、评价方法

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