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摘要
在全球化日益深化的背景下，英语教育的地位日益凸显。我国在2014年提
出核心素养的概念，2017年版《普通高中英语课程标准》首次系统提出英语学
科核心素养框架，将其明确为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大
维度，强调以主题意义为引领、以语篇为依托的整合性教学路径。2022年版《义
务教育英语课程标准》进一步深化育人目标，要求通过英语学习活动观落实核
心素养培育。由此可见，初中英语的教学不仅是语言知识体
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