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基于任务型教学法的小学英语词汇记忆策略创新论文

**摘要**

在全球化浪潮与教育改革的双重推动下，小学英语教学的核心目标已从单一的知识传授转向能力培养与思维发展。词汇作为语言学习的基石，其记忆效率直接影响学生的语言综合能力。传统词汇教学方法往往依赖机械重复，导致学生记忆负担沉重且效果有限。任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）以真实交际任务为驱动，强调在语境中感知、运用和内化语言，为小学英语词汇教学提供了创新路径。本文聚焦任务型教学法在小学英语词汇记忆策略中的应用，通过理论分析与实践案例，探讨如何通过设计情境化、游戏化、合作化的任务，激发学生的主动