原创力文档摘要
摘要
在新时代基础教育改革背景下，本研究以《普通高中化学课程标准2017年
版2020年修订》和《中国高考评价体系》为导向，通过实践探索了情境认知理
论视角下的高中化学单元教学模式，力求破解高中化学灌输式教学难以培养学
生的化学学科思维和知识迁移能力的困境，并为高中化学教学提供新的思考路
径和策略。
首先，通过文献分析，对国内外情境认知理论、单元教学以及二者融合的
相关研究进行了总结梳理，明确了情境认知理论运用
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