人教版二年级语文上册第七单元：《父亲和鸟》教案：借助细节品读亲情体验帮助学生感受关爱，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第七单元：《父亲和鸟》教案：借助细节品读亲情体验帮助学生感受关爱，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养

人教版二年级语文上册第七单元：《父亲和鸟》教案：借助细节品读亲情体验帮助学生感受关爱，落实情感描写启蒙，培育人文关怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《父亲和鸟》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文

本课是一篇情感细腻、意蕴深远的叙事性课文。课文通过“我”和父亲在林间散步时的对话与观察，展现了父亲对鸟类习性的极端了解以及由衷的喜爱，体现了人与自然的和谐共生。二年级学生在之前的学习中已积累了一定量的识字能力，能够流利朗读短文。然而，本课的语言风格较为特殊，存在大量长句和优美的形容词（如“幽深雾蒙蒙的树林”），对学生的断句与语感提出了挑战。从心理预期来看，学生能够直观感受到“父亲爱鸟”，但对于文本中通过细节描写（如气味、动静）来体现“爱”的深度，以及父亲为何能预知鸟儿的危险，存在认知跨度。因此，教学需通过情境模拟，将学生从“看热闹”引向“品细节”，落实情感描写启蒙。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字：准确认读“喃、喃、姆、黎、凝、腻”等生字，规范书写“并、夜、喜、重、味、轻、刻、群”等8个重点汉字。重点掌握多音字“中（zhòng/zhōng）”的用法。

语言积累：积累并学会运用“ABB型”形容词（如：雾蒙蒙、热腾腾、快