人教版二年级语文上册第三单元：《看雪》教案：借助情境朗读两岸亲情帮助学生理解团圆，落实情感教育启蒙，培养家国情怀与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第三单元：《看雪》教案：借助情境朗读两岸亲情帮助学生理解团圆，落实情感教育启蒙，培养家国情怀与表达素养

人教版二年级语文上册第三单元：《看雪》教案：借助情境朗读两岸亲情帮助学生理解团圆，落实情感教育启蒙，培养家国情怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《看雪》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文（记叙文）

本课是一篇富有深厚情感与人文内涵的课文，通过台湾小朋友听老师讲雪、想看雪的情节，表达了海峡两岸同胞渴望统一、向往团圆的真挚情感。二年级学生在认知上处于形象思维阶段，对于“台湾”这一地理概念及其与祖国大陆的关系，主要停留于抽象的“一家人”描述，缺乏历史厚度感。在生活经验上，南方的孩子可能从未见过真雪，而台湾更是由于气候原因极难见到降雪，这种“渴望看雪”的心理与课文高度契合。教学难点在于如何引导学生跨越地理障碍，从“看雪”这一自然现象中体会“两岸亲情”这一政治内涵。本教案通过构建“寻找冬天的童话”情境，将冰雪的纯净与思念的深沉有机结合。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“探、隔、陆、惊、毯、似、堆、仗”等10个生字，会写“弯、台、制、广、体、应、客、店”等8个生字。重点掌握并迁移运用“雪毯、银装、洁白、惊奇”等描写雪景的词汇。能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是对话部分，能读出台湾小朋友的向往之情和老师的深情期盼。