统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第七单元第24课《我们奇妙的世界》教学设计（第二课时）.docxVIP

《我们奇妙的世界》教学设计

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会写“呈、幻”等9个字，会写“奇妙、生命”等16个词语。

2.有感情地朗读课文，能说出课文通过写大地的哪些特点来体现世界的“奇妙”。

3.能结合生活经验，说清楚对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

4.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美好的事物。

板块一回顾旧知，导入新课

1.（课件出示一组动词）谁能运用这些词语，说说文中描写天空的内容？学生交流，指生汇报。

2.这节课我们要重点学习写大地的这部分内容，继续领略世界的奇妙。

板块二品读感悟，品味大地的奇妙

1.作者是怎样把视线从天空转向大地的呢？点拨：一个“再”字承接上文，引出下文。

2.默读课文的第9～16自然段，提问：这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？学生交流，明确：按照“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写的。

3.分组合作，交流你发现的大地的奇妙之处。

（1）品读春天的奇妙。教师范读第10～11自然段，学生思考：课文写了春天里的哪些事物？它们有什么特点？（植物在生长，水果颜色各异。）指名读，提示：读出春天的美丽与活力。

（2）品读夏日的奇妙。你们夏日里有在绿荫底下待过吗？谁来说说自己的感受？（预设：大树底下很凉爽，风吹过来，树上的枝叶就会沙沙地响，感觉可舒服了。）

（3）品读秋天的奇妙。①分组读第13～15自然段，想一想