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期中复盘分析会，主管教学校长：三轮追问，揪出分数背后的课堂漏洞！

各位老师：

下午好。

这次期中考试结束已经有一段时间了。拿到成绩之后，我花了好几天，把不同年级、不同学科的试卷都翻了一遍，也和不少教研组长、一线教师坐下来细聊。今天开质量分析会，我不准备在这里给大家逐条念表格、排名次，这些数据大家手里都有，回去细看肯定比我在台上翻页有效得多。

我更想和大家一起做的一件事，是顺着这次考试，往深里追问几句。这个“追问”，不是给谁“定责”，也不是揪住某位老师、某个班级不放，而是希望借着一次考试，把那些模模糊糊的感觉变成清楚的判断，把那些反复出现却总被我们“先放一放”的问题真正理一理。

在开始追问之前，我想先说几句心里话。

从这次期中来看，我们学校有不少地方是值得放心、让人欣慰的：有的班级基础打得很扎实，很多孩子答题格式规矩了，书写习惯比上学期规整多了，这绝不是一两次“突击训练”能带出来的，而是老师们平时一份一份作业盯、一笔一划扣出来的；有的学科考前做了比较精准的易错点整理和专项训练，在试卷上的体现非常明显，某些题型的失分率比上学期同期降了不少；也看到不少老师利用午休、课间、放学的时间，一对一给学困生补缺补差，这次考试这些孩子的进步，是可以在卷面上看出来的。

不管今天我们要提出什么问题，这些努力都不应该被忽略。恰恰相反，正因为大家都花了这么多心血，我们才更有理由问