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小学英语多模态词汇教学在课堂导入中的应用与探讨论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语词汇教学面临的核心挑战是如何激发学生兴趣、提升记忆效率，并构建真实的语言运用能力。多模态教学通过融合视觉、听觉、触觉等多感官信息，打破传统单一文本输入的枯燥模式，为词汇学习注入活力。本文聚焦小学英语课堂导入环节，探讨多模态词汇教学的实践路径，结合具体案例分析其对学生认知和情感的双重影响，旨在为教师提供兼具科学性与趣味性的教学策略参考。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；课堂导入；语言学习

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**一、引言**

教育是点燃火焰而非灌满水桶的过程，而小学英语词汇教学正遭遇这一困境：学生机