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德育研究中国教育学刊2025.09官方微信号：zgjyxk

生成式人工智能时代的课堂道德叙事

◆冯永刚王壹林

[摘要]在生成式人工智能时代，课堂道德叙事迎来了新的发展契机。生成式人工智能的自适性、多样

性、交互性、融合性等特质，驱动着课堂道德叙事朝着智能化、精准化、个性化的方向加速发展。但作

为一把“双刃剑”，生成式人工智能也引发了课堂道德叙事的挑战，表现为人文性的消弭、叙事内容的

封闭僵化、叙事场景的离身化、叙事过程的程序化、叙事评价的偏差等。为此，要长善救失，加强技术

赋能，强化课堂道德叙事的伦理取向，创生开放融合的智能“故事集”，建设“具身化”的叙事场景，

搭建培育高阶思维的叙事支架，建立多元立体的叙事评价方式，使智能技术为课堂道德叙事赋能、增

效，推进人机协同，开辟课堂道德叙事的新篇章。

[关键词]生成式人工智能；课堂教学；道德叙事；道德内化

[中图分类号]G521 [文献标识码]A [文章编号]1002-4808（2025）09-0094-08

课堂道德叙事是教师借助