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融合教育视域下融合课程与幼儿身心发展的关系.pdf

融合教育视域下融合课程与幼儿身心发展的关系.pdf

    摘要

    本研究立足于融合教育的大环境，希望探索中部某省的融合教育的发展现状，并

    设计相应的动作干预课程和结合执行功能的综合干预课程，以期通过干预课程的实

    施，对普通幼儿和特殊需要幼儿的基本运动技能、执行功能、情绪理解、情绪识别和

    共同表征能力起到一定的促进作用。

    具体而言，本研究目的包括以下三个方面：（1）通过对融合教育幼儿园园长和教

    师进行访谈，厘清当下学前教育从业人员对融合教育的理解；（2）探索本研究设计的

    动作干预课程对于幼儿的干预效果，采用交叉滞后模型探究一年内幼儿的基本运动技

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