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中学化学实验操作能力培养中的学生主体性发挥研究论文

**摘要**

中学化学实验操作能力的培养是化学教育的重要环节，而学生主体性的发挥则是提升实验教学质量的关键。本文从学生主体性视角出发，探讨中学化学实验操作能力培养中的实践路径，分析学生在实验中的角色定位、能力需求及教学策略，旨在为优化实验教学提供理论依据和实践参考。通过结合学生认知特点、情感需求及社会发展要求，提出激发学生主动参与、深化实践体验、强化能力内化的具体措施，以推动化学实验教学从“被动接受”向“主动探究”转变，最终提升学生的科学素养和实践能力。

**关键词**

中学化学；实验操作能力；学生主体性；教学策略；科学素养

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