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2025年教育行业教育学院辅导员学生管理工作手册

第1章

学生思想引领与队伍建设

1.1政治理论学习与形势教育

建立“嵌入式”学习机制，将政治理论学习融入日常课程，要求辅导员每周至少开展1次主题鲜明的政治学习，并建立“学习-转化”双台账，记录学习时长、研讨主题及转化成果，确保政治理论学习不走过场、不流于形式。推行“时事热点+专业结合”研讨模式，选取当前社会热点事件与高校专业特色进行深度关联，例如结合伦理与计算机专业探讨技术对未来的影响，引导学生从专业视角理解国家大政方针，实现政治认同向专业认同的转化。

实施“青蓝工程”中的思政导师制，为青年教师指定一名资深辅导员作为思政导师，要求导师每月至少为学生上一堂“思政与专业融合”示范课，并每学期至少组织2次跨学科思政案例分享会，提升青年教师思政教学能力。构建“线上+线下”立体化学习平台，利用高校官方学习平台开设“辅导员政治素养提升”专栏，每月推送1篇高质量政治评论或政策解读文章，并配套开展1次线上知识竞赛，覆盖率达100%以上。开展“模拟政协”与“模拟人大”活动，邀请学生代表参与模拟政协提案撰写或模拟人大会议发言，要求每位学生至少提出1条具有建设性的关于校园治理或学生发展的提案，强化学生参与国家治理的意识和能力。

建立“政治理论学习效果评估”指标体系，将学生在模拟政协、模拟人大中的表现纳