1.3小学科学湘科版2024版第一单元第3课《水的蒸发》教学设计.docxVIP

小学科学湘科版（2024）三年级下册

第一单元第3课《水的蒸发》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学

年级：三年级下册

版本：湘科版2024

课题：第一单元第3课《水的蒸发》

课时：1课时

课型：新授课

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道水在常温下会慢慢变成水蒸气散发到空气中，这种现象叫蒸发。

2.了解水蒸气是无色、无味、透明的气体，肉眼看不见。

3.知道温度、表面积、通风会影响水蒸发的快慢。

（二）科学思维

能通过观察、对比实验，收集证据证明水会蒸发，并用简单语言解释蒸发现象。

（三）探究实践

能设计对比实验验证水的蒸发，会观察、记录、分析实验现象并得出结论。

（四）态度责任

乐于观察生活中的科学现象，如实记录实验结果，培养严谨的科学态度。

三、教学重难点

重点：认识蒸发现象，理解蒸发的定义，知道影响蒸发快慢的因素。

难点：设计对比实验寻找水蒸发的证据，理解水变成水蒸气的过程。

四、教学准备

教师：玻璃缸、标记笔、两个相同玻璃瓶、水、温湿度计、PPT课件。

学生：记录单、铅笔。

五、教学过程

（一）情境导入，激发疑问（5分钟）

教师出示生活图片：湿衣服变干、积水消失、水杯水位下降。

师：同学们，生活中这些水慢慢变少了，就像悄悄“逃跑”了。你们见过这种现象吗？

生1：我洗完手，不擦手也会变干。

生2：下雨后的水坑，过一会儿就没水了。

师：水真的消失了吗？它