1.4小学科学湘科版2024版第一单元第4课《水蒸气的凝结》教学设计.docxVIP

小学科学湘科版（2024）三年级下册

第一单元第4课《水蒸气的凝结》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学

年级：三年级下册

教材版本：湘科版（2024）

课题：第一单元第4课水蒸气的凝结

课时：1课时

课型：实验探究课

二、教学目标

科学知识：知道水蒸气遇冷会变成小水珠，这一现象叫做凝结；能识别生活中常见的凝结现象，理解凝结发生的基本条件。

科学探究：能根据生活现象提出合理猜想，学会运用控制变量法设计并完成对比实验，能细致观察、如实记录、分析现象并得出科学结论。

科学态度：在小组实验中主动合作、认真操作、耐心观察、准确记录，保持对生活中科学现象的好奇心与探究欲。

科学、技术、社会与环境：能用凝结知识解释生活中的相关现象，体会科学知识与日常生活的紧密联系。

三、教学重难点

重点：通过实验认识水蒸气遇冷会凝结成小水珠，理解凝结的含义。

难点：理解对比实验中变量的控制方法，能用规范、准确的科学语言解释凝结现象。

四、教学准备

教师：多媒体PPT课件、热水、烧杯、培养皿、冷水、实验记录单、实物投影设备。

学生：分组实验材料（烧杯2个、培养皿2个、热水、冷水、实验记录单、抹布）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发疑问（5分钟）

实物演示

教师端出一杯刚倒好的热水，快速盖上杯盖，静置约1分钟后，将杯盖展示在全体学生面前。

观察交流

师：同学们，请仔细观察老师手中的